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单元整体教学视域下小学数学“联结课堂”的构建与实施

陈红霞

浙江省杭州育才登云小学

单元整体教学下的联结课堂，旨在将学生置于整体知识的关联和结构中，帮助学生建立立体认知结构，促进学生主动建构。联结课堂的目标指向内容结构化、任务结构化和评估结构化，根据联结对象的不同，可确定三条联结路径，实践“建构式”“整合式”“项目式”三大课堂变式，从而丰富课堂生态场域，提升学生主动学习的意识，全面落实素养目标。
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【栏　目】 教学研究
【分　类】 中等教育
【关键词】 小学数学 ; 联结课堂 ; 单元整体教学 ; 结构化 ;
【出　处】 《基础教育课程》2024年06期 第63-69页 （共7页）

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基础教育课程（2024年06期）

导出/参考文献
[1]陈红霞，. 单元整体教学视域下小学数学“联结课堂”的构建与实施[J]. 基础教育课程 . 2025(06): 63-69.

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