“教—学—评”一体化理念下的高中英语单元作业设计与实施
刘睛敏 陈琼
作业是课堂教学的延续和补充，是校验学生学习成效的载体，是实现有效输出、提升学生思维品质的抓手，是教学评价的重要一环。然而，实际教学中，高中英语作业的设计与实施还存在着应试倾向明显、机械单一、量大质低、学用脱离、反馈缺失等种种问题。基于此，本文从“教—学—评”一体化理念出发，强调作业既是学习活动，也是评价任务，基于单元整体教学的视角探究如何优化高中英语单元作业设计与实施，并结合具体案例梳理优化单元作业设计的基本流程和需要注意的问题。
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