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“文学阅读与创意表达”学习任务群的单篇教学探析——以统编教材四年级下册《白鹅》为例
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董媛媛
陆道坤
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中小学教学研究
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教学研究_学科教学
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2024年05期 |
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文学阅读与创意表达教学任务设计——以八年级下册游记单元为例
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徐丽娜
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中学语文
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教学_教学设计
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2024年35期 |
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“文学阅读与创意表达”学习任务群下的单篇教学——以略读课文《猴王出世》为例
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王申
蒋燕衔
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华夏教师
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视点_专稿·名著阅读的教学设计与导学
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2024年36期 |
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基于“文学阅读与创意表达”的小学语文教学实践探究
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李平
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华夏教师
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课程_课题研究
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2024年33期 |
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新课标背景下如何让习作“清渠·活水·长流”
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杨玲
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华夏教师
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课程_教学新探
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2024年09期 |
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“文学阅读与创意表达”学习任务群教学实施建议
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徐梅
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华夏教师
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课程_教学理论与方法
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2024年01期 |
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在语言实践中习得审美语言——“文学阅读与创意表达”学习任务群设计与实施例谈
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马珍
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小学教学参考
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阅读与鉴赏_课堂探究
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2024年34期 |
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文学阅读与创意表达学习任务群视域下单元整体教学探究——以统编语文教材五年级下册第一单元为例
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潘雪英
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小学教学参考
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阅读与鉴赏_案例剖析
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2024年31期 |
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从要素到能力：激活文学阅读与创意表达学习任务群的单元内驱力
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胡永亮
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小学教学参考
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阅读与鉴赏_案例剖析
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2024年31期 |
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统整“六性”：学习任务群视域下革命文化类文本教学探索——以统编语文教材六年级下册第四单元为例
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郑芳
赵远利
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小学教学参考
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阅读与鉴赏_案例剖析
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2024年31期 |
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“文学阅读与创意表达”视域下低中年段童话教学实践
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黄剑
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小学教学参考
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阅读与鉴赏_课堂探究
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2024年28期 |
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创意表达：核心素养突破性发展的关键维度
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丛龙梅
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小学教学参考
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表达与交流_习作
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2024年25期 |
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从“循证”到“迁移”：引领思辨性任务群阅读与表达的融合——以统编语文教材六年级上册第四单元《穷人》的教学为例
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沈静文
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小学教学参考
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专题论析
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2024年24期 |
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深入单元文 浅出多维图——以统编语文教材四年级下册第八单元任务群教学为例
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冯淑娴
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小学教学参考
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阅读与鉴赏_案例剖析
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2024年22期 |
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大概念统摄下“文学阅读与创意表达”学习任务群的规划与实施——以统编语文教材四年级下册第四单元为例
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黄杰
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小学教学参考
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阅读与鉴赏_案例剖析
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2024年19期 |
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“文学阅读与创意表达”学习任务群教学实践——以统编语文教材二年级上册第六单元教学为例
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韦海琼
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小学教学参考
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阅读与鉴赏_案例剖析
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2024年16期 |
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基于文学阅读与创意表达的学习任务的设计与思考
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秦晖
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小学教学参考
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阅读与鉴赏_说文论道
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2024年16期 |
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基于新课标的童话类文本教学重构
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魏雪
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小学教学参考
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阅读与鉴赏_说文论道
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2024年13期 |
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文学阅读与创意表达视域下的童话教学探究
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卢进伟
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小学教学参考
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阅读与鉴赏_说文论道
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2024年13期 |
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儿童诗的单篇任务群教学
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邱佳瑜
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小学教学参考
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名师工作坊_单篇教学任务群
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2024年13期 |
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赣B2-20210313
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