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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	锚定核心问题渗透转化思想——以数学主题活动“曹冲称象的故事”教学为例	张丽	小学教学参考	教学实践	2024年23期	0	0
	深入单元文浅出多维图——以统编语文教材四年级下册第八单元任务群教学为例	冯淑娴	小学教学参考	阅读与鉴赏_案例剖析	2024年22期	0	0

锚定核心问题渗透转化思想——以数学主题活动“曹冲称象的故事”教学为例

作者：张丽

机构：江苏徐州市桃园路小学

期刊《小学教学参考》

2024年23期

54-56 ，共3页

摘要：为了锚定核心问题，渗透转化思想，文章以苏教版小学数学第二学段数学主题活动“曹冲称象的故事”教学为例，通过对教学内容的解读，设计了“导入故事情境，提出数学问题”“锚定核心问题，感悟转化思想”“借助具身体验，运用等量代换“”感受科技发展，思考另类转化”的四个教学步骤。

关键词：曹冲称象；主题活动；转化思想；

被引数：0

深入单元文浅出多维图——以统编语文教材四年级下册第八单元任务群教学为例

作者：冯淑娴

机构：江苏徐州市桃园路小学

期刊《小学教学参考》

2024年22期

62-64 ，共3页

摘要：学生的深度阅读是在理解作者表达的基础上进行思考、提问，并将在阅读中获得的体会和感悟用口头或者图文结合的形式呈现出来。基于“文学阅读与创意表达”学习任务群，教师以目标统领单元，整合单元阅读内容，以单元核心任务驱动学生阅读，通过搭建支架、图文融通、读写结合、以评促读，引导学生在文学阅读和创意表达的有机融合中体验美、鉴赏美和创造美，为学生主动阅读、积极分享和创意表达奠定基础。

关键词：阅读教学；文学阅读与创意表达；学习任务群；

被引数：0

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