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基于智能评测的作文智适应学习策略
刘妙灵
语文教学通讯
课堂·教学_备课
2024年30期
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智能评测视域下作文“教—学—评”一体化探索——以跨学科作文《科学日记:水沸腾了》教学为例
钟传祎
刘妙灵
语文教学通讯
关注·专题_关注
2024年18期
0
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基于智能评改的单元作文循证教学
刘妙灵
语文教学通讯
课堂·教学_教法
2024年06期
0
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基于智能评测的作文智适应学习策略
作者:
刘妙灵
机构:
深圳市螺岭外国语实验学校
期刊
《语文教学通讯》
学术期刊
2024年30期
53-55 ,共3页
摘要:随着人工智能、大数据、智慧教育的发展,个性化自适应学习成为新兴的研究热点,作文教学也将适应人工智能应用的发展,构建基于智能评测的作文自适应学习范式,凸显量身定制、自主学习、个性发展的学习特点,在具体操作策略上做到:适应平台、认识自己、优化程序、定期总结、示范引领。文章旨在探讨基于智能评测的作文智适应学习策略,以提高学生的作文能力和个性化发展水平。
关键词:
智能评测 ;
作文教学 ;
自适应学习 ;
元认知 ;
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智能评测视域下作文“教—学—评”一体化探索——以跨学科作文《科学日记:水沸腾了》教学为例
作者:
钟传祎
刘妙灵
机构:
深圳市福田区新沙小学
深圳市螺岭外国语实验学校
期刊
《语文教学通讯》
学术期刊
2024年18期
23-26 ,共4页
摘要:传统的作文教学存在的一个问题“教—学—评”彼此割裂,教学目标未能有效贯穿“教—学—评”三个环节。智能评测立足大数据、智能化,有效解决作文评改的痛点、难点,为作文教学的三位一体提供可能。基于智能评测的作文教学三位一体策略包括:制定目标,打好“教—学—评”一体化基础;贯穿目标,畅通“教—学—评”一体化流程;检视目标,确保“教—学—评”一体化有效。
关键词:
人工智能 ;
智能批改 ;
三位一体 ;
作文教改 ;
评价改革 ;
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被引数:0
基于智能评改的单元作文循证教学
作者:
刘妙灵
机构:
深圳市螺岭外国语实验学校
期刊
《语文教学通讯》
学术期刊
2024年06期
62-64 ,共3页
摘要:循证教学是基于证据、学情,通过收集、分析高质量、多种类的评价证据,真实刻画学生学业表现、发现学习问题、改进教学行为。基于智能评改的单元作文训练主要是立足评改数据,直面问题,立足学情,聚焦训练,强化反馈,定点训练,促进真实性评价理念的落实,推动“教—学—评”一致性的发展。
关键词:
智能评改 ;
循证 ;
真实性评价 ;
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