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	智能评测视域下作文“教—学—评”一体化探索——以跨学科作文《科学日记：水沸腾了》教学为例	钟传祎刘妙灵	语文教学通讯	关注·专题_关注	2024年18期	0	0
	基于智能评测的作文课堂讲评范式	钟传祎	语文教学通讯	人物·论坛_论语	2024年15期	0	0

智能评测视域下作文“教—学—评”一体化探索——以跨学科作文《科学日记：水沸腾了》教学为例

作者：钟传祎刘妙灵

机构：深圳市福田区新沙小学深圳市螺岭外国语实验学校

期刊《语文教学通讯》

学术期刊

2024年18期

23-26 ，共4页

摘要：传统的作文教学存在的一个问题“教—学—评”彼此割裂，教学目标未能有效贯穿“教—学—评”三个环节。智能评测立足大数据、智能化，有效解决作文评改的痛点、难点，为作文教学的三位一体提供可能。基于智能评测的作文教学三位一体策略包括：制定目标，打好“教—学—评”一体化基础；贯穿目标，畅通“教—学—评”一体化流程；检视目标，确保“教—学—评”一体化有效。

关键词：人工智能；智能批改；三位一体；作文教改；评价改革；

被引数：0

基于智能评测的作文课堂讲评范式

作者：钟传祎

机构：深圳市福田区新沙小学

期刊《语文教学通讯》

学术期刊

2024年15期

14-16 ，共3页

摘要：传统的作文课堂讲评简单化、形式化、过场化，甚至“空场”，导致作文教学效率低下，学生不清楚习作目标，看不到努力的方向。立足智能评测的作文讲评，可以充分发挥人工智能大数据、多连接、强互动的功能，打通教、学、评三者之间的障碍，形成基于智能评测的作文讲评新范式。

关键词：人工智能；智能批改；作文讲评；讲评流程；

被引数：0

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