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新教材视野下的《狼》文本解读与教学策略
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李欣鑫
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语文教学与研究
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文本解读
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2024年12期 |
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学习任务群视域下文本深度解读的路径探讨——以《氓》与《孔雀东南飞》文本为中心的考查
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王勤龙
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语文教学与研究
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聚焦与思考
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2024年05期 |
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例谈新课标背景下文本解读的三组逻辑
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左高超
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语文教学与研究
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聚焦与思考
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2024年01期 |
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乡野的正义：《狼》的细节叙述及其成因探析
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李佳林
顾佳莹
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语文教学通讯
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资料·参考_视角
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2024年35期 |
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“欲界仙都”只是一句普通的赞美？——《答谢中书书》文本深度解析
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谢明尧
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语文教学通讯
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资料·参考_细读
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2024年29期 |
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真实与幻象的交织——散文与小说文本中“我”的叙述艺术探微
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顾正群
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语文教学通讯
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资料·参考_视角
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2024年29期 |
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“双新”背景下语文教师该如何备课
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唐颖琳
寇永升
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语文教学通讯
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论道_聚焦课改
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2024年31期 |
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单元教学视域下的文本解读
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王希明
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语文教学通讯
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人物_名师在线
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2024年31期 |
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从“生命的飞奔”到“生命的静流”——重读《我看》
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张紫彤
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语文教学通讯
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资料·参考_细读
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2024年26期 |
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世俗生活的终极追问——《秋天的怀念》的言语思维解读
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王清
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语文教学通讯
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资料·参考_细读
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2024年26期 |
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读“我”：打开回忆性散文大门的密钥——以《回忆我的母亲》的解读为例
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胡东辉
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语文教学通讯
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资料·参考_视角
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2024年26期 |
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从叙事的方式还原千年前“有约不来”中的自我
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包润熙
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语文教学通讯
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资料·参考_视角
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2024年17期 |
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《阿长与〈山海经〉》之“错位美”文本解读与教学建议
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黄雪琼
刘春
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语文教学通讯
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资料·参考_细读
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2024年14期 |
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不可忽视的“台阶”——再读《台阶》
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韩再彬
赵薇
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语文教学通讯
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资料·参考_细读
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2024年11期 |
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会话理论视域下的文本解读——以《唐雎不辱使命》为例
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薛城
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语文教学通讯
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资料·参考_视角
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2024年11期 |
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《邓稼先》一文好在哪里？
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杨军
秦海燕
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语文教学通讯
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资料·参考_细读
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2024年08期 |
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聚焦物象，趣见“梗”味——小说“物象梗”的教学价值
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胡腾华
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语文教学通讯
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资料·参考_视角
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2024年08期 |
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对游记“所感”的三种还原——以八下第五单元游记散文教学为例
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徐文娟
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语文教学通讯
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资料·参考_备课
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2024年05期 |
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意象之美——《祖国啊，我亲爱的祖国》文本解读
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卢望军
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语文教学通讯
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资料·参考_细读
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2024年02期 |
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立足文体特征，优化神话教学
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刘硕
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小学语文
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教学探索
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2024年04期 |
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赣B2-20210313
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