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在高中英语阅读教学中进行文本解读的实践探索

孙树臣

山东省安丘市第二中学

本文探讨了高中英语阅读教学中实施文本解读的三种实践策略：基于元认知的文本解读、单元整体视角下的文本解读，以及融入英语学习活动观的文本解读教学。基于元认知的文本解读能够帮助学生主动监控和调节自己的阅读过程；单元整体视角鼓励学生在文本之间建立联系，能够加强对社会文化背景和价值观念的深入理解；融入英语学习活动观的教学通过实践和体验的方式，强化了学生的核心素养和综合语言应用能力。
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【栏　目】 课程_课题研究
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育综合
【关键词】 高中英语阅读教学 ; 文本解读 ; 元认知 ; 英语学习活动观 ;
【出　处】 《华夏教师》2024年14期 第91-93页 （共3页）

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华夏教师（2024年14期）

导出/参考文献
[1]孙树臣，. 在高中英语阅读教学中进行文本解读的实践探索[J]. 华夏教师 . 2024(14): 91-93.

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