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深度学习视角下小学语文阅读教学新思

邵银华

福建省厦门市同安区第三实验小学

小学语文教师在阅读课程中开展深度学习活动，不仅符合当前人才需求观念转变和学校育人方式革新的要求，还能将授课思路从以往的学科本位向人才全方面培养方向转变，从而更好地落实核心素养培育，让学生通过完成深度学习任务，形成较强的高阶思维能力。对此，本文从深度学习视角出发，阐释教师应通过拓展课程的深度与广度，创建多样深度探知活动，提高学生语文素养的具体策略，以期阅读教学有的放矢，达成素质教育目标。
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【栏　目】 课程_教学理论与方法
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育综合
【关键词】 深度学习 ; 小学语文 ; 阅读教学 ;
【出　处】 《华夏教师》2024年14期 第58-60页 （共3页）

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华夏教师（2024年14期）

导出/参考文献
[1]邵银华，. 深度学习视角下小学语文阅读教学新思[J]. 华夏教师 . 2024(14): 58-60.

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