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高中语文思辨性阅读教学实践探索

张璇

山东省聊城市高唐县第二中学

新课标要求立足学生核心素养开展高中语文教学活动，而“思维发展与提升”是语文学科核心素养内涵之一，思辨性阅读教学能够有效促进学生的逻辑思维、辩证思维等理性思维的发展。本文阐述了思辨性阅读教学的概念、内涵及意义，并且提出了高中语文思辨性阅读教学的相关策略，旨在借助思辨性阅读教学有效促进学生的思维发展与提升。
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【栏　目】 课程_教学新探
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育综合
【关键词】 高中语文 ; 思辨性阅读 ; 教学实践 ;
【出　处】 《华夏教师》2024年14期 第102-104页 （共3页）

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华夏教师（2024年14期）

导出/参考文献
[1]张璇，. 高中语文思辨性阅读教学实践探索[J]. 华夏教师 . 2024(14): 102-104.

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