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基于核心素养的小学音乐课堂陶笛教学实践

张宁

山东省青岛哲范小学

在现阶段的小学音乐课程教学中，欣赏、演唱教学所占课程的比重过大，而其他需要学生进行综合实践与细化学习的活动则相对欠缺。在新课标明确提出课程教学应以培育核心素养为指向的背景下，小学音乐课教学就应当将“乐器演奏”引入进来。陶笛演奏难度适中、演奏方法多样，非常适合小学生尝试与学习，教师应当在音乐课堂中开展陶笛教学，促进学生深入学习、有效培育核心素养。
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【栏　目】 课程_教学理论与方法
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育综合
【关键词】 小学音乐 ; 陶笛教学 ; 核心素养 ;
【出　处】 《华夏教师》2024年14期 第76-78页 （共3页）

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华夏教师（2024年14期）

导出/参考文献
[1]张宁，. 基于核心素养的小学音乐课堂陶笛教学实践[J]. 华夏教师 . 2024(14): 76-78.

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