“双减”背景下的小学数学教学改进策略
王艳侠
“双减”政策对小学教学提出了“减负、提质、增效”的要求，这对小学数学教师来说既是挑战，也是改进教学方法和优化教学质量的重要机遇。在“双减”的背景下，小学数学教师要认真贯彻素质教育和新课标提出的培育学生核心素养的总体要求，牢牢把握住以生为本、因材施教的教育观，将课堂教学的前中后期串联起来、将数学教学全方位地渗透学生学习的各个阶段，提高教育服务供给的水平。结合学生的现实学情与实际成长发展需求，优化和创新多种数学教学的方法与手段，增强学生学习效果，减轻学习负担。
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