基于核心素养的任务群教学路径与方法——以“实用性阅读与交流”任务群为例
蒋静娴
发展型任务群中“实用性阅读与交流”学习任务群旨在通过语言实践活动，促进学生对文本信息的阅读倾听、观察获取、整合统整，为学生设置真实可感的交际与表达的情境，明确积极交流的对象，帮助学生形成清楚、得体表达的能力。本文从任务化、情景化、贯通性和导向性四方面探究“实用性阅读与交流”任务群教学的路径，提出紧扣素养内涵，关联语文要素设定单元整体目标；契合课标定位，依据学生特点创设真实性情境、增强知识的系统性；精准设置表现性学习任务、把握言语本质；提前描述层级性评价标准四策略，以求提升学生交流和运用能力，推动其核心素养的发展。
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