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例谈新课标背景下文本解读的三组逻辑

左高超

山东省滨州实验中学

文本是客体在一定的形式规范下对主体情感的映照。真正纯客观的不包含作者情感的文本是不存在的，因此，文本解读时在坚持理性逻辑的同时要关注情感逻辑的审视；同时，要站在教与学的逻辑且侧重于学的逻辑，真正做到以学生为中心；再者，还要坚持历时逻辑对文本的审视，在不误读文本的基础上运用共时逻辑的眼光挖掘出文本的当下意义，以落实立德树人的教育目标。
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【栏　目】 聚焦与思考
【分　类】 基础教育
【关键词】 文本解读 ; 情感 ; 逻辑 ;
【出　处】 《语文教学与研究》2024年01期 第39-41页 （共3页）

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语文教学与研究（2024年01期）

导出/参考文献
[1]左高超，. 例谈新课标背景下文本解读的三组逻辑[J]. 语文教学与研究 . 2024(01): 39-41.

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