以逆向设计为指导的教学方法探究——以《念奴娇·过洞庭》教学设计为例
朱磊
在“双新”背景下，教学目标、教学定位的变格呼唤着教学方式的创新。“逆向教学设计”以目标明确、教学互动、操作性强等特点，成为一种可以付诸实践的教学模式。以逆向思维为先导的教学设计，将评价设计提到教学活动设计之前，评价与教学形成螺旋上升模式，不断促进目标的达成，提升学生核心素养。在课文《念奴娇·过洞庭》的教学设计中，围绕由“不知今夕何夕”发出的两个设问，贯穿全篇，启发思考，最终达到预期效果，充分体现“逆向设计”的优势。
在线阅读
全文下载
赣公网安备 36012102000372号
互知学术
全科互知