首页

在线投稿

在线选题

学者主页

学术机构

互知阅读

教研活动

开通VIP

登陆

浏览历史> 收藏> 个人中心>

全部

期刊

文献

标题

作者

单位

摘要

关键词

栏目

基金

文献检索

高级检索期刊导航

包含全部检索词

包含精确检索词

包含至少一个检索词

作者

出版物

发表时间

-

找到4条结果

第1/1页

全选已选文献： 0 清除

导出/参考文献

排序：默认排序发表时间 ↓ 被引量阅读量

	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	单元教学视域下的文本解读	王希明	语文教学通讯	人物_名师在线	2024年31期	0	0
	追寻并表达“学习之道”——统编高中语文教材必修上册第六单元教学设计	王希明杨凯锋杨黎兰金文李孝华	语文教学通讯	课堂_教学探索	2024年01期	0	0
	追寻语文教学之道	王希明	语文学习	成长_名师	2024年02期	0	0
	单元教学推行的难点及应对策略	王希明	中学语文教学参考	立言·视界_热点透视_“走出语文新迷思”专栏	2024年21期	0	0

单元教学视域下的文本解读

作者：王希明

机构：复旦大学附属中学

期刊《语文教学通讯》

学术期刊

2024年31期

4-8 ，共5页

摘要：文本解读贯穿于语文教学的备课、课堂教学、课后复习及评价等环节。单元教学的推行并没有削弱文本解读在语文教学中的地位，而是对文本解读提出了更高的要求。面向单元教学的文本解读具有指向核心素养、兼顾工具性与人文性、匹配新的评价标准等新特点。在教学过程中需要注意文本的共性与个性、解读的确定性与不确定性、理论与实践等关系，做到按需定读、按群定读、按体定读。

关键词：语文教学；单元教学；文本解读；核心素养；

被引数：0

追寻并表达“学习之道”——统编高中语文教材必修上册第六单元教学设计

作者：王希明杨凯锋杨黎兰金文李孝华

机构：复旦大学附属中学杭州市基础教育研究室上海市第三女子中学上海市继光高级中学上海大学附属嘉定高级中学

期刊《语文教学通讯》

学术期刊

2024年01期

33-36 ，共4页

摘要：“学习之道”是统编高中语文教材必修上册第六单元的人文主题，这一单元可以围绕“追寻并表达‘学习之道’”设计单元学习任务，将“学习之道”拆分为“学之路”“学之道”“学之术”三个层面，将“思辨性阅读与表达”任务群的要求有机融入各个环节中。整个单元的学习，可以处理为一个项目，学生借鉴课文中有关学习的内容，利用课文中学到的说理方式，完成自己“学习之道”的反思提升及表达互评。

关键词：高中语文；学习之道；思辨性阅读与表达；结构化；

被引数：0

追寻语文教学之道

作者：王希明

机构：复旦大学附属中学

期刊《语文学习》

2024年02期

78-82 ，共5页

摘要：我成为一名语文教师其实是因为一连串的意外，在我小的时候，是万万想不到自己将来会从事这个行当的。我从小机械记忆力差，对于需要背很多东西的文科很头疼，理科就比较好，经常考到接近满分。读初中的时候，听说到了高中就可以选学理科，文科只要过会考就可以，简直是欣喜若狂。谁知考入县城最高学府第一中学，我却被分进了文科班。当时校领导起心动念要让一批入校成绩比较好的学生学文科，以改变文科较弱的状况。开学后各科老师带了宣传任务登台，就连数理化老师讲课之前都要先讲上一阵文科好。

被引数：0

单元教学推行的难点及应对策略

作者：王希明

机构：复旦大学附属中学

期刊《中学语文教学参考》

2024年21期

15-17 ，共3页

摘要：单元教学的实施遇到阻碍的原因在于新理念的理解与实践经常出现“脱节”现象,教学设计难度大,教学实施要求高。对于以单元教学为代表的新教学理念应该理性对待,在实践中加深理解,在实践中不断改进。要做到知难而进,就要积极参与理论探讨,以课题、论文、公开课等带动教学;教学团队宜群策群力,建立有效的备课机制;一线教师应结合实际教学需求,探索可行的单元教学样式。

关键词：单元教学；推行难点；应对策略；

被引数：0

全选已选文献： 0 清除

导出/参考文献

导出/参考文献（0）

PDF在线阅读

价格：0.00元

微信支付

支付宝支付

国家新闻出版总署

中国期刊协会

中国知网

互知教育

国家图书馆

国家版权局

中国记者网

中国文明网

中国农家书屋网

中国全民阅读网

关于我们版权公告客服中心在线咨询用户建议 PDF在线工具

Copyright © 2021-2025 全科互知 | 赣ICP备2021006197号-4 | 新出网证(赣)字20417号
赣公网安备 36012102000372号 | 赣B2-20210313 | 技术支持：道然科技

sasa

互知学术

sasa

全科互知