|
|
单元教学视域下的文本解读
|
王希明
|
语文教学通讯
|
人物_名师在线
|
2024年31期 |
0 |
0 |
|
|
|
在语言实践中传承革命文化——以《记念刘和珍君》《为了忘却的记念》联读教学为例
|
张慧腾
|
语文教学通讯
|
课堂_名师课堂
|
2024年13期 |
0 |
0 |
|
|
|
锚定与调整：情境之于写作及评价的效果——以2024年上海市春季高考作文写作为例
|
陈友宝
|
语文教学通讯
|
表达_写作论坛
|
2024年10期 |
0 |
0 |
|
|
|
追寻并表达“学习之道”——统编高中语文教材必修上册第六单元教学设计
|
王希明
杨凯锋
杨黎兰
金文
李孝华
|
语文教学通讯
|
课堂_教学探索
|
2024年01期 |
0 |
0 |
|
|
|
在读写融合中提升写作教学的“认可度”——2024年上海卷高考作文题评析
|
石莉
|
语文学习
|
论坛_关注·高考作文大家谈_上海卷
|
2024年08期 |
0 |
0 |
|
|
|
在主题贯通中理解多样文化——“外国作家作品研习”任务群的教学实践及策略探究
|
石莉
|
语文学习
|
教学_案例
|
2024年06期 |
0 |
0 |
|
|
|
追寻语文教学之道
|
王希明
|
语文学习
|
成长_名师
|
2024年02期 |
0 |
0 |
|
|
|
于无疑处生疑——以《登泰山记》教学设计为例
|
申龙
|
语文学习
|
教学_案例
|
2024年02期 |
0 |
0 |
|
|
|
大概念统摄下的“牛顿力学的局限性与相对论初步”单元教学设计
|
张秀梅
|
物理教学
|
教学论坛
|
2024年10期 |
0 |
0 |
|
|
|
关于闭合电路中电势升降问题的研究
|
王立斌
|
物理教学
|
物理实验室
|
2024年03期 |
0 |
0 |
|
|
|
学习进阶理论在高中物理概念教学设计中的应用——以磁通量概念的教学为例
|
张秀梅
|
物理教学
|
教学论坛
|
2024年02期 |
0 |
0 |
|
|
|
《劝学(节选)》的言文合一性探析
|
简振雷
|
中学语文教学参考
|
亮点·成效_教材新解
|
2024年35期 |
0 |
0 |
|
|
|
单元教学推行的难点及应对策略
|
王希明
|
中学语文教学参考
|
立言·视界_热点透视_“走出语文新迷思”专栏
|
2024年21期 |
0 |
0 |
|
|
|
语言与思维的觉醒——“语言积累、梳理与探究”任务群教学策略举隅
|
陈晓蕾
|
中学语文教学参考
|
立行·观察_教学智慧
|
2024年17期 |
0 |
0 |
|
|
|
将设计思维融入高中生物学复习课——以“分子与细胞”为例
|
陈曦
|
中学生物教学
|
考试与命题研究_备考方略
|
2024年31期 |
0 |
0 |
|
|
|
用大概念建构概念教学和深度学习的关联
|
李峻
|
中学历史教学参考
|
历史教育视野_焦点观察
|
2024年22期 |
0 |
0 |
|
|
|
戏剧文本鉴赏：从空间变化感知人物内心矛盾——《牡丹亭·游园》教学设计
|
徐艺方
|
中学语文
|
教学_教学设计
|
2024年19期 |
35 |
0 |
|
赣公网安备 36012102000372号
|
赣B2-20210313
|
技术支持：道然科技
互知学术
全科互知
在线阅读
下载
引用