用大概念建构概念教学和深度学习的关联
李峻
大概念是什么?学科大概念与核心素养之间有什么关系?概念教学和深度学习之间又有什么关系?这都是现阶段一线教师在探索育人方式变革过程中涌现出来的真实问题,这些问题一定程度体现了课程改革走向深水区时的瓶颈,也非常需要教师用学科行动来解决困惑。由此,上海市中学历史德育实训基地、杨浦区“登峰计划”历史名师研习基地针对这些真实问题,提出“用大概念勾连学科概念教学和深度学习”“分层大概念以优化学科概念教学与深度学习”的想法,通过“建模—实践—反思—再实践”的学科行动,取得一定实践成效和心得。
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