促进素养落地的教学评价实践与研究——以依托地域文化资源的跨学科主题学习课为例
李静
跨学科主题学习是当前新课程标准落地和课程改革方案的重要支点,是对时代复杂问题做出的一种教育回应。在教学过程中,评价问题成为依托地域文化资源的跨学科主题学习的难点,它比起常态教学评价更显复杂,评价的内容融合了多学科知识与能力,更加强调学生的综合素养,单一的评价方式无法满足教师教学和学生学习的需求。因此,以评促学,学评一体更值得实践与探索,教学评一体化在这样的教学活动中更具有指导价值,对学生未来的发展也大有裨益。
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