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发现“回忆录”中隐藏的密码——《长征胜利万岁》教学手记
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高鹭
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语文教学与研究
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名师手记
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2024年12期 |
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散文化小说文体越界的教学策略探究——以《边城》为例
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许凡之
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语文教学与研究
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课堂教学
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2024年08期 |
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文体学视野下《出师表》《陈情表》的文学特征和教学启示
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马健
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语文教学与研究
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聚焦与思考
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2024年08期 |
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论《再别康桥》语言的异化与陌生化
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靳庆祝
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语文教学与研究
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语言
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2024年07期 |
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语用视野下《纪念白求恩》的依体解读及教学实施
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毋小利
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语文教学通讯
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资料·参考_备教
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2024年32期 |
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美国小学母语教材Journeys写作学习活动的设计特点及启示
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邹佳叡
荣维东
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语文教学通讯
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成长·发展_视野
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2024年18期 |
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拾起闪闪发光的儿童诗——统编小学语文教科书儿童诗的编排特点与教学策略
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马绍玺
刘丽
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小学语文
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教材研究
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2024年12期 |
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把握文体特点 创新长文教学——以民间故事《牛郎织女（一）》为例
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何乐
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小学语文
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教学探索
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2024年10期 |
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如何确定核心素养导向的学习目标
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余琴
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小学语文
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专题论说_语文学科落实课程育人的实践探索
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2024年09期 |
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读中学写，明确“情节安排”与“角色设定”——谈三年级上册编写童话的基本策略
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肖莉
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小学语文
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教学探索
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2024年01期 |
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如何破局——谈“论证/说明方法”的考查
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陶然
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中学语文教学参考
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中考·评价_考评论坛
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2024年38期 |
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选点建构,铺设发展型学习任务群的教学路径
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丁世民
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中学语文教学参考
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读写·融通_阅读探珠
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2024年34期 |
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交际语境下的写作教学实践
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杨增强
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中学语文教学参考
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素养·读写_真情写作
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2024年31期 |
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定体、定点、定题:文学短评的教学路径
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王吟宇
汪啸波
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中学语文教学参考
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对话·读写_写作有路
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2024年29期 |
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报章文与新文体——从《最苦与最乐》说开去
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吴铃
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中学语文教学参考
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舒卷·发现_教材耕读
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2024年28期 |
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从文体角度拓展散文写作教学的深度
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朱娟
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中学语文教学参考
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素养·读写_真情写作
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2024年23期 |
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创设戏剧情境 省思社会问题——《玩偶之家(节选)》学习活动设计
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刁文瑛
孙渊
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中学语文教学参考
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践行·动态_教研动态
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2024年23期 |
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强化文体意识,提高实用类文本阅读教学质量
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胡小鸾
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中学语文教学参考
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立言·视界_学术领跑_“语文教学改进”专栏
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2024年13期 |
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得体:写作语篇文体对语体的内在要求
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唐玖江
荣维东
何攀
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中学语文教学参考
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弘文·载道_学术新邦
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2024年12期 |
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物我相融抒士怀 雅俗共赏话清秋——论“三重视角”下《故都的秋》中的民族审美心理
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陈方剑
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中学语文教学参考
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对话·读写_文本智读
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2024年09期 |
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