理念引领

• “语文”一词的由来与最早的“语文课本”

  郭戈; (4-8)

理论研讨

• 单篇课文教学中学习任务的审思与重构

  张启道; (9-13+45)

教材研究

• 汉语拼音的教学困境、教科书解读及应对策略

  王月枫; (14-17)

• 统编小学语文教科书单元导语页的教学价值、教学流程及实施策略

  黄晓迪; (18-23)

• 拾起闪闪发光的儿童诗——统编小学语文教科书儿童诗的编排特点与教学...

  马绍玺;刘丽; (24-29)

• 统编小学语文教科书插图的育人功能及其实现路径

  黄元虎; (30-35)

纪念叶圣陶诞辰130周年

• 叶圣陶教育思想对当下语文教学的启示

  耿珂; (36-41)

• 叶圣陶论语文教师修养

  白金声; (42-45)

教学探索

• 落实语文要素，讲好中华传说故事——以二年级下册《黄帝的传说》为例

  唐湘飞; (46-50)

• 搭·创·拓：简要复述教学的有效路径

  钱萍; (51-55)

• 提升阅读素养，做高效阅读者——“有目的地阅读”单元教学策略探究

  孙涵; (56-60)

评价实施

• 基于学业质量标准的一年级语文学业述评

  张幼琴;祁渝芳; (61-64)

• 小学语文单元整体作业设计与实施——以统编小学语文教科书四年级上册...

  夏亚素;郭航;陈瑶; (65-70)

阅读导航

• 小学古典名著整本书阅读的问题审视与教学改进

  黄翠雅; (71-75)

活动交流

• 在第五届小学青年教师语文教学展示与观摩活动上的讲话

  王日春; (76-77)

• 语文学科落实课程育人的实践探索——第五届小学青年教师语文教学展示...

  倪鸣;陈萍; (78-83)

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