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单篇课文教学中学习任务的审思与重构

张启道

江苏省连云港市东海县温泉镇第二中心小学

学习任务设计与实施的质量与创新度，关系到语文课堂教学的效率和效果。在实际教学过程中，学习任务的设计与实施往往存在形式化、模式化、功利化等问题，不能真正唤醒学生积极参与学习的生命自觉。单篇课文教学中学习任务的设计与实施，需要立足涵育语文核心素养，引导学生进行自主、合作、探究学习。基于此，教师应该从单元意识、创新能力和学科实践的角度，设计和实施富有整合性、开放性和语文味的学习任务，以有效提升学生语文素养。
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【栏　目】 理论研讨
【分　类】 基础教育
【关键词】 语文素养 ; 单篇教学 ; 学习任务 ; 任务驱动 ;
【出　处】 《小学语文》2024年12期 第9-13+45页 （共6页）

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小学语文（2024年12期）

导出/参考文献
[1]张启道，. 单篇课文教学中学习任务的审思与重构[J]. 小学语文 . 2025(12): 9-13+45.

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