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落实语文要素，讲好中华传说故事——以二年级下册《黄帝的传说》为例

唐湘飞

浙江省衢州市新华小学

语文课程兼具工具性和人文性，为学生核心素养的形成和发展奠基。以汉字、神话传说、民间故事等为载体的中华优秀传统文化内容，具有不可替代的育人价值。教师在教学“传说”类课文时，应从素养导向出发，创设真实的学习情境，探寻有效的策略方法，选择适切的评价方式，让学生在丰富多彩的语文实践活动中，想讲、会讲、爱讲中华传说故事，从而涵养文化自信，落实语文要素，促进全面发展。
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【栏　目】 教学探索
【分　类】 基础教育
【关键词】 中华传说故事 ; 语文要素 ; 《黄帝的传说》 ;
【出　处】 《小学语文》2024年12期 第46-50页 （共5页）

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小学语文（2024年12期）

导出/参考文献
[1]唐湘飞，. 落实语文要素，讲好中华传说故事——以二年级下册《黄帝的传说》为例[J]. 小学语文 . 2025(12): 46-50.

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