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浅谈单元要素指向下的小学语文高年级整本书阅读

陆晓妍

吉林大学附属小学

《义务教育语文课程标准(2011年版)》强调：“提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”整本书阅读已然成为教育教学的关注点，从叶圣陶老先生到现在的课程标准，整本书阅读始终都牵动着一线教育工作者的心绪。如何才能让学生做好整本书的阅读，教师应该给学生推荐什么样的整本书进行阅读？根据课堂教学，语文教材的单元语文要素为整本书阅读提供了一定的方法。目前整本书阅读已是很多教师都在研究的课题。
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【栏　目】 语文教育
【分　类】 文化、科学、教育、体育 文化理论
【关键词】 整本书阅读 单元语文要素 阅读策略
【出　处】 《真情》2022年05期 第73-75页 （共3页）

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真情（2022年05期）

导出/参考文献
[1]陆晓妍. 浅谈单元要素指向下的小学语文高年级整本书阅读[J]. 真情 . 2022(05): 73-75.

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