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语用视野下《纪念白求恩》的依体解读及教学实施

毋小利

平顶山学院

针对长期以来语文教育界对《纪念白求恩》出现的误读问题进行研究，发现其主要是因解读者缺乏明确的语用意识和相应的语用能力，将本属于悼词的文本作为议论文进行解读和教学，忽视了作者的行文思路之妙。教师要从培养学生的语用能力出发，引导学生从文本的阅读中学习悼词读写的语用知识，掌握悼词读写的相应能力，并从语用角度深刻理解文章的行文逻辑思路，领会作者高超的笔法和写作的奥妙。
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【栏　目】 资料·参考_备教
【分　类】 基础教育
【关键词】 语用意识 ; 文体辨析 ; 悼词 ; 《纪念白求恩》 ;
【出　处】 《语文教学通讯》2024年32期 第63-66页 （共4页）

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语文教学通讯（2024年32期）

导出/参考文献
[1]毋小利，. 语用视野下《纪念白求恩》的依体解读及教学实施[J]. 语文教学通讯 . 2024(32): 63-66.

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