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史传文学类文本教学三境界——以《周亚夫军细柳》为例

韦法初

象山县丹城中学

对史传文学类文本进行研读，发现这一文类既有其类性，又有其个性，选入教材又具有了篇性。以《周亚夫军细柳》为例，提出勾连单元主题、拓展文本资源、融入作者身世(联系作者时代) 的教学策略，旨在突破此类文本的教学瓶颈，拓宽教学境界，引导学生走向深度阅读。
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【栏　目】 资料·参考_备教
【分　类】 基础教育
【关键词】 史传文学 ; “五例” ; 教学境界 ; 《周亚夫军细柳》 ;
【出　处】 《语文教学通讯》2024年32期 第67-69页 （共3页）

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语文教学通讯（2024年32期）

导出/参考文献
[1]韦法初，. 史传文学类文本教学三境界——以《周亚夫军细柳》为例[J]. 语文教学通讯 . 2024(32): 67-69.

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《史传文学类文本教学三境界——以《周亚夫军细柳》为例》

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