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教师自主成长的专业发展途径与策略

李朝国

石室双楠实验学校

教师专业发展包括个人规划、学校规划、区域规划、国培计划四个层面。研究教师个体层面基于自主成长的专业发展路径及策略，以作者自身成长的经历、经验为例，指出教师实现自我成长的专业发展，需通过有意识的专业阅读、学习名师名家，深耕课堂的主阵地，参与教学研究，同时积极将教学及研究成果形成文字，在扎实的工作、学习中提升专业能力。
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【栏　目】 成长·研修_研修
【分　类】 基础教育
【关键词】 教师专业发展 ; 自主成长 ; 教学研究 ; 教学论文写作 ;
【出　处】 《语文教学通讯》2024年32期 第85-88页 （共4页）

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语文教学通讯（2024年32期）

导出/参考文献
[1]李朝国，. 教师自主成长的专业发展途径与策略[J]. 语文教学通讯 . 2024(32): 85-88.

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