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指向语言运用的学习型课堂形态——以郑振铎《猫》为例

刘佳盈

上海市万里城实验学校

针对语文课堂教学存在重“教”轻“学”的问题，以郑振铎《猫》为例，从是何、为何、如何三个维度，呈现指向语言运用的学习型课堂形态的酿成。通过构建概念框架和体验实践研究的方式，彰显学生语文课堂上能动、自主、独立进行学习的样貌，试图在以教为主向以生为主的转型中，促进学生工具素养和人文素养的发展。
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【栏　目】 教学·实践_策略
【分　类】 基础教育
【关键词】 初中语文 ; 学习型课堂 ; 《猫》 ;
【出　处】 《语文教学通讯》2024年32期 第55-58页 （共4页）

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语文教学通讯（2024年32期）

导出/参考文献
[1]刘佳盈，. 指向语言运用的学习型课堂形态——以郑振铎《猫》为例[J]. 语文教学通讯 . 2024(32): 55-58.

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《指向语言运用的学习型课堂形态——以郑振铎《猫》为例》

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