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指向语言运用的
学习型课堂
形态——以郑振铎《猫》为例
刘佳盈
语文教学通讯
教学·实践_策略
2024年32期
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浅谈小学数学教学中有效利用错误资源的策略
李思邦
文渊·高中版
教育天地
2020年05期
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指向语言运用的
学习型课堂
形态——以郑振铎《猫》为例
作者:
刘佳盈
机构:
上海市万里城实验学校
期刊
《语文教学通讯》
学术期刊
2024年32期
55-58 ,共4页
摘要:针对语文课堂教学存在重“教”轻“学”的问题,以郑振铎《猫》为例,从是何、为何、如何三个维度,呈现指向语言运用的学习型课堂形态的酿成。通过构建概念框架和体验实践研究的方式,彰显学生语文课堂上能动、自主、独立进行学习的样貌,试图在以教为主向以生为主的转型中,促进学生工具素养和人文素养的发展。
关键词:
初中语文 ;
学习型课堂
;
《猫》 ;
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浅谈小学数学教学中有效利用错误资源的策略
作者:
李思邦
机构:
华中师范大学附属惠州大亚湾小学
期刊
《文渊·高中版》
2020年05期
144 ,共1页
摘要:在课堂教学中,学生出错是必然现象,教师面对学生出现的错误,要经常换位思考,站在学生的角度,将学生在学习上的错误当作一种教育教学的契机,让错误变成宝贵的课堂教学资源,充分发挥教师自己的教学智慧,灵活的采用合理的、有效的方法和策略把错误资源融入教学过程之中,为课堂教学增添一份“精彩”,构建真正的学习型课堂。
关键词:
错误资源 ;
有效利用 ;
融合 ;
学习型课堂
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