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《水浒传》教学价值审视与教学内容重构

杨萍

龙岩市高级中学

《水浒传》作为中国古典四大名著之一，在传统文化和思辨性阅读上有特殊的教育价值。剖析当下教学中存在的对《水浒传》主题解读单一、文化批判不足、文体特征关注不足等几个问题，提出有必要重新审视《水浒传》的教学价值并重构教学内容，正本清源，让学生通过多元解读主题、批判性阅读、领会小说本体特征，在实践中培育核心素养，发挥《水浒传》应有的教育价值。
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【栏　目】 教学·实践_整本书
【分　类】 基础教育
【关键词】 《水浒传》 ; 整本书阅读 ; 教学价值 ; 思辨性阅读 ;
【出　处】 《语文教学通讯》2024年32期 第48-51页 （共4页）

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语文教学通讯（2024年32期）

导出/参考文献
[1]杨萍，. 《水浒传》教学价值审视与教学内容重构[J]. 语文教学通讯 . 2024(32): 48-51.

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《《水浒传》教学价值审视与教学内容重构》

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