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把握文体特点 创新长文教学——以民间故事《牛郎织女（一）》为例

何乐

广东省广州市番禺区毓秀小学

民间故事源于百姓生活，通俗易懂，但篇幅通常较长。教学这样的长课文，教师应充分把握民间故事的文体特点，创新教学模式。教师要引导学生长文短读，梳理长课文的主要内容，厘清故事脉络；细读故事的重要情节，了解人物特点，学习把情节讲具体；选择有想象空间的简略情节，练习创造性复述，发展学生的创造性思维。
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【栏　目】 教学探索
【分　类】 基础教育
【关键词】 文体教学 ; 民间故事 ; 创造性复述 ;
【出　处】 《小学语文》2024年10期 第69-72页 （共4页）

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小学语文（2024年10期）

导出/参考文献
[1]何乐，. 把握文体特点 创新长文教学——以民间故事《牛郎织女（一）》为例[J]. 小学语文 . 2025(10): 69-72.

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《把握文体特点 创新长文教学——以民间故事《牛郎织女（一）》为例》

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