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美育视域下低年段语文审美教学策略

杨倩

北京市西城区师范学校附属小学

审美教育是落实立德树人根本任务的重要途径，是低年段语文教学的重要内容之一。当前，语文教学方式、课堂活动安排等方面存在的问题影响了学生审美素养的提升。为此，教师在课堂上可采取“诗意绘画”“品味词语”“动情朗读”“创设情境”等策略，引导学生在主动阅读中感受语文的画面美、语言美和情感美，在丰富的语文实践中不断提升审美素养。
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【栏　目】 教学探索
【分　类】 基础教育
【关键词】 美育 ; 小学低年段 ; 语文审美教学 ;
【出　处】 《小学语文》2024年10期 第55-58页 （共4页）

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小学语文（2024年10期）

导出/参考文献
[1]杨倩，. 美育视域下低年段语文审美教学策略[J]. 小学语文 . 2025(10): 55-58.

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