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基于儿童学习心理学的小学语文作业分层设计

刘悦 景小雪

北京景山学校曹妃甸分校

小学语文分层作业设计应符合儿童学习发展规律，促进学习正迁移，提升思维，激发学生学习兴趣。在具体设计时，应注意形式与内容的双重分层，基于语文学科特点设计学科融合作业，兼顾不同思维水平的学生，为学生的个性化发展提供选择的空间。同时，应注重情境的复现推进和评价的分层落实，实现过程与评价的统一分层。
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【栏　目】 评价实施
【分　类】 基础教育
【关键词】 小学语文作业分层 ; 学习心理学 ; “教—学—评”一体化 ;
【出　处】 《小学语文》2024年10期 第77-80页 （共4页）

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小学语文（2024年10期）

导出/参考文献
[1]刘悦，景小雪，. 基于儿童学习心理学的小学语文作业分层设计[J]. 小学语文 . 2025(10): 77-80.

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