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多元体验促进学生量感的发展
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张靖
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课程教材教学研究(上半月刊)
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课堂实践
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2024年09期 |
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优化调整 任务规划 多元评价——统编教材课后习题的教学路径
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王莉
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课程教材教学研究(上半月刊)
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课程教材
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2024年07期 |
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教学解读视阈下教师在多元阅读方式中的角色定位
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吕义婷
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语文教学与研究
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聚焦与思考
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2024年06期 |
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以机制创新推进课程教学改革向纵深发展
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王静
李泽林
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人民教育
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研究
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2024年21期 |
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核心素养视域下教学评价推进小学音乐实学课堂的实践研究
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张金皊
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小学教学设计
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综合
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2024年S1期 |
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文学素养的多元构成与多维实践
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仇恒石
蒯正聪
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语文教学通讯
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理念·观察_前沿
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2024年29期 |
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用现代诗重新擦亮我们的母语——一节“怀古咏史”主题读写课
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陈月
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语文教学通讯
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课堂_案例品评
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2024年25期 |
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指向文化自信的中学语文教学策略
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马秋月
王萍
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语文教学通讯
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教学·实践_策略
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2024年14期 |
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人工智能赋能新时代教育评价改革的逻辑、边界与路径——构筑智慧教育评价生态的变革之路
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宋兆祥
司林波
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教育科学研究
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管理与评价
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2024年11期 |
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赋能园所管理 激活社区建设——打造多元联动儿童友好新局面
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何舍予
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福建教育
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教学
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2024年21期 |
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幼儿园教师提升幼儿户外运动指导能力的实践策略
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邱爱琴
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福建教育
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教学_经验
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2024年18期 |
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例谈高中历史“中华民族多元一体格局”专题教学
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李海叶
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中学历史教学
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教学方法研讨
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2024年12期 |
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深度学习视域下的跨学科作业设计
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赵恕敏
左翠菊
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课程.教材.教法
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教学理论与方法
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2024年10期 |
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“中华文明探源工程”成果写入新修订义务教育历史统编教材
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张海
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课程.教材.教法
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统编教材
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2024年11期 |
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论自选教材的治理逻辑与实践进路
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罗生全
黄朋
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课程.教材.教法
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教材研究
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2024年01期 |
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向阅读更深处漫溯——《乡土中国》阅读教学探索
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刘林林
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中学语文教学参考
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对话·读写_阅读有理
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2024年33期 |
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“多元身份”指向下的诗歌教学探究——走进《次北固山下》
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张俊霞
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中学语文教学参考
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践行·动态_教学精品
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2024年31期 |
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余光中《乡愁》中的“愁”
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杨晓迪
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中学语文教学参考
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综合·发展_教学随笔
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2024年27期 |
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国际理解教育视野下的“跨界多元”传统文化课程刍议
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吴丹霞
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中学语文教学参考
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实践·课题_教学一线
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2024年28期 |
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科学设计“学为中心”的大任务
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杨晔
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中学语文教学参考
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立言·视界_热点透视_“走出语文新迷思”专栏
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2024年25期 |
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赣B2-20210313
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