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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	构建单元框架，探寻发展规律——《从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固》单元解读	张汝如	中学历史教学	教学内容研讨	2025年08期	0	0
	画像石：解锁两汉历史密码与史料实证素养的钥匙	刘玲玲	中学历史教学	教学内容研讨	2025年03期	0	0

构建单元框架，探寻发展规律——《从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固》单元解读

作者：张汝如

机构：广州市番禺区象贤中学

期刊《中学历史教学》

2025年08期

30-32 ，共3页

摘要：新课程改革背景下，如何以主题重构单元框架并揭示历史发展规律，构成一线教师备课的核心关切。本文以“统一多民族封建国家”为主题，对《中外历史纲要(上)》第一单元教学内容进行结构化整合，构建逻辑关联、知识贯通、思维进阶的单元教学体系，为高中历史单元教学设计提供可操作的范式参照。

关键词：唯物史观；统一多民族封建国家；多元一体；

被引数：0

画像石：解锁两汉历史密码与史料实证素养的钥匙

作者：刘玲玲

机构：西安市铁一中学

期刊《中学历史教学》

2025年03期

21-24 ，共4页

摘要：画像石是两汉时期盛行的一种具有鲜明民族特色的重要石雕艺术品，其分布主要集中在山东、河南、江苏、陕西、山西及四川等地区。作为珍贵的历史文物资料，画像石不仅承载着丰富的艺术价值，也为深入探索两汉时期的社会风貌和文化内涵提供了宝贵的实物证据。通过画像石与其他类型的历史史料相结合，引导学生细致剖析西汉至东汉这一关键时期的变迁与发展，促进其批判性思维提升及对历史的理解深度。

关键词：画像石；史料教学；西汉；东汉；统一多民族封建国家；

被引数：0

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