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以史为鉴 深耕细研——新课改下高中历史史料教学探析 朱锟 高考 案例剖析 2024年10期 8 0
核心素养导向下高中历史文献史料教学探究 郑小玮 高考 教改研究 2024年02期 7 0
利用史料教学法培养历史思维的有效策略 刘树刚 中学课程辅导 教学实践 2024年22期 10 0
核心素养视域下的初中历史史料教学策略探析 尚慧英 中学课程辅导 教海探航 2024年35期 6 0
核心素养背景下初中历史史料教学创新研究 卢香丽 中学课程辅导 教海探航 2024年06期 10 0
高中历史教学中史料教学的探索及反思 邹翔宇 新潮电子 教学研究 2023年01期 475 0
浅谈初中历史教学中史料教学的应用研究 赖伟豪 文渊·中学版 教育天地 2020年10期 401 0
初中历史教学中史料教学法的合理运用分析 王晓璐 文渊·中学版 教育天地 2021年06期 506 0
新课标高中历史教学中史料教学的策略 颜志平 文渊·小学版 教育研究 2021年05期 510 0
史料教学在初中历史教学中的问题及解决方法探究 郑海燕 文渊·小学版 教育天地 2021年05期 490 0
史料教学在高中历史教学中的运用 黄世坚 文渊·小学版 教育天地 2021年05期 475 0
初中历史教学中史料教学法的合理运用研究 杜连浩 文渊·小学版 教育天地 2021年04期 566 0
高中历史教学中的史料教学分析 覃选听 文渊·中学版 教育天地 2021年03期 497 0
高中历史史料教学实施探究式学习的研究 赵晶雪 文渊·小学版 教育天地 2021年03期 550 0
初中历史教学中史料教学法的合理运用分析 贾云 爱情婚姻家庭·上旬 课程教学 2021年01期 646 0
浅谈初中历史教学中史料教学法的合理应用 张东 爱情婚姻家庭·中旬 课程教学 2021年03期 593 0
核心素养视域下结合史料进行高中历史教学的研究 杨晓萌 爱情婚姻家庭 教育研究 2022年06期 627 0
史料教学在高中历史教学中的运用探讨 廖艳萍 文渊·小学版 教育天地 2021年02期 691 0
史料在初中历史教学中的重要性新探 王海新 文渊·中学版 教育天地 2021年01期 665 0
高中历史史料教学实施探究式学习的研究 帅丹 真情 教育管理 2020年11期 739 0
以史为鉴 深耕细研——新课改下高中历史史料教学探析
作者： 朱锟
机构： 遵义师范学院附属实验学校
期刊 《高考》
2024年10期
150-152 ，共3页
摘要：在新课改背景下，高中历史教学不能停留在传统的学习模式，教师应把学生作为教学的主体，给予更优质的学习路径，将史料和案例分析融入教学中，结合学生具体情况弥补不足，营造互动讨论的环境。结合互动探究、情境创设等方式，并充分利用各类教学资源进行优化，引导学生主动思考解答。此外，增加课后学习任务，鼓励学生独立思考。通过史料教学的优化，提升历史教学质量和效率，培养学生核心素养。只有真正使史料教学生动化，才能实现新课改的教学目标。
关键词： 高中历史 ； 史料教学 ； 现状分析 ； 教学思考 ； 教学策略 ；
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核心素养导向下高中历史文献史料教学探究
作者： 郑小玮
机构： 福建省尤溪第一中学
期刊 《高考》
2024年02期
44-46 ，共3页
摘要：随着新课程改革的不断推进，学科核心素养的培养越来越受到重视，近年来的高考题中也多是依托史料创设情境来考查学生的学科能力。正所谓无情境不命题，无情境不教学。有鉴于此，高中历史课堂教学中，教师也更加重视使用史料进行教学，从而培养学历史学科核心素养。文献史料由于实施起来比较便利，可操作性强，效果显著，不仅在高考试卷的命题中出现得最为频繁，在高中历史课堂教学中也是最常见的。
关键词： 核心素养 ； 高中历史 ； 文献史料教学 ；
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利用史料教学法培养历史思维的有效策略
作者： 刘树刚
机构： 山东省济南市章丘区龙山中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年22期
30-32 ，共3页
摘要：随着教育体制改革的不断推进，新课程标准对初中历史教学提出了更高的要求。历史学科新课程标准明确指出，历史学科是学生认识世界、探索规律、寻求真理、提高自身素养的一门课程。在初中历史教学中，教师要充分认识培养学生历史思维能力的重要性，通过史料教学法，引导学生自主分析与探究历史问题，从而帮助学生提升历史思维能力。
关键词： 初中历史 ； 史料教学法 ； 培养策略 ；
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核心素养视域下的初中历史史料教学策略探析
作者： 尚慧英
机构： 山东省济南市莱芜陈毅中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年35期
105-107 ，共3页
摘要：史料是构成历史学科知识体系的重要补充部分。教师要将史料与历史课堂教学相结合，激发学生历史学习主动性，深化学生对历史学科知识的理解，为夯实学生历史学科素养，打造高质量历史课堂创造良好条件。实际教学中，教师可根据教材内容针对性搜集史料，帮助学生形成对历史问题的正确看法；强调兴趣引领，巧用追问，搭建历史学习情境；坚持以学生为本，盘活课内外知识，发展学生的历史思辨能力。
关键词： 初中历史 ； 核心素养 ； 史料教学 ；
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核心素养背景下初中历史史料教学创新研究
作者： 卢香丽
机构： 山东省菏泽市实验中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年06期
75-77 ，共3页
摘要：历史学科是以历史事实及其影响为研究内容的课程，史料在历史学科中具有非常重要的地位。将历史史料引入历史教学活动中，有助于学生对历史事实的了解和掌握，促进学生历史核心素养发展。但是，初中历史课堂教学中史料运用存在明显不足，影响了史料价值体现。基于核心素养视域，探究了在初中历史课堂教学中高效运用史料的策略。
关键词： 初中历史 ； 核心素养 ； 史料教学 ； 创新策略 ；
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高中历史教学中史料教学的探索及反思
作者： 邹翔宇
机构： 重庆市武隆中学
期刊 《新潮电子》
2023年01期
196-198 ，共3页
摘要：在高中历史教学过程中，教师要引入史料教学法培养学生的历史观。史料教学法是指在历史教学过程中，教师利用相关资料使学生获取相应的历史信息，从而在课堂中完成历史探究。这种新型教学模式能激发学生学习历史的兴趣，加强学生对历史事件的理解，进而满足教师在提高学生历史学科素养上的需要。由于历史学科具有复杂性，所以教师要寻找有益的历史资料，分析并利用相关资料有效提高历史学科的教学质量，使学生在课堂中可以更好地理解历史事件。基于此，本文详细分析了高中历史教学中史料教学的探索及反思。
关键词： 高中历史教学 ； 史料教学 ； 探索 ； 反思
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浅谈初中历史教学中史料教学的应用研究
作者： 赖伟豪
机构： 广东省惠东县白花中学
期刊 《文渊·中学版》
2020年10期
213 ，共1页
摘要：随着新课标的推进，对初中历史教学提出更高要求。普及历史知识固然重要，更重要的是培养历史素养。从实践角度来看，现行方法比较老旧，无法达成预期目标。史料作为一类重要的教育资源，将其引入历史课堂，既能激发兴趣、拓展眼界，又能培养意识，提升能力。本文就如何有效应用史料教学进行研究，以供广大同仁参考。
关键词： 初中历史 ； 史料教学 ； 教学策略
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初中历史教学中史料教学法的合理运用分析
作者： 王晓璐
机构： 山西省晋城市沁水县嘉峰镇嘉峰初级中学校
期刊 《文渊·中学版》
2021年06期
252 ，共1页
摘要：我国有着悠久的发展历史，学习历史，能够帮助初中生了解历史的发展进程，以史为鉴。历史虽已成为过去，但是，在历史发展的长河中，蕴含着很多知识与精神，能够给初中生带来不一样的感受和体会，对于初中生自身综合素养的提升有着一定的作用。史料教学法指的是教师在讲授具体的历史知识时，引入相应的史料，丰富教学内容，调动学生兴趣。本文主要针对初中历史教学中史料教学法的合理运用策略进行论述，以供参考。
关键词： 初中 ； 历史教学 ； 史料教学法 ； 合理运用 ； 策略
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新课标高中历史教学中史料教学的策略
作者： 颜志平
机构： 湖南省娄底市蓝圃学校
期刊 《文渊·小学版》
2021年05期
341 ，共1页
摘要：史料不仅是高中历史教师开展历史教学中不可缺少的课堂组成内容，也是学生开展历史思辨的重要对象和基本素材。教师在教学中合理地引入史料，可以帮助学生更近距离、真实地感受历史知识的魅力，更可以培养学生形成论从史出的重要思想。以此教师在实际教学活动中，应当充分地围绕历史教材中的史料，对教学环节进行精心的设计，并适当的补充，利用学生阅读和教师讲述为学生设置思考问题以及拓展技材，以此提升学生历史思维。
关键词： 新课标 ； 高中历史 ； 史料教学
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史料教学在初中历史教学中的问题及解决方法探究
作者： 郑海燕
机构： 湛江市坡头区麻斜中学
期刊 《文渊·小学版》
2021年05期
274 ，共1页
摘要：史料教学作为初中历史教学的基础，同时也是难点与重点内容。初中历史教学过程中教师要充分调动学生积极性，尊重学生个性化差异，从而促进学生综合素养与思维能力的发展。史料知识相对来说比较抽象，如果教师不能创新教学模式，久而久之学生则会感到枯燥乏味，从而影响初中历史学习成绩。本文主要对史料教学在初中历史教学中应用的问题进行分析，进而提出相对应的解决策略，希望给相关人员提供参考建议。
关键词： 初中历史 ； 史料教学 ； 问题 ； 策略
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史料教学在高中历史教学中的运用
作者： 黄世坚
机构： 广东省茂名市高州市第一中学
期刊 《文渊·小学版》
2021年05期
223 ，共1页
摘要：历史史料在历史教学上有着十分重要的教育价值和作用，历史教师对史料进行深入地挖掘，带领学生剖析史料中的历史知识，不仅有利于激发学生学习历史的兴趣，同时有利于学生树立正确的历史价值观，让学生逐渐培养自身的辩证思维和学习能力。本文对史料资源在高中历史教学中的运用进行了深入的研究，为高中历史教师进行教学活动提供了有效的参考。
关键词： 史料教学 ； 高中历史 ； 运用策略
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初中历史教学中史料教学法的合理运用研究
作者： 杜连浩
机构： 泰安高新技术产业开发区第一中学
期刊 《文渊·小学版》
2021年04期
144 ，共1页
摘要：历史是初中教育阶段的一门基础性课程，其具有较强的人文性，在对学生正确历史观和价值观培养上起着重要租用。根据教学实践表明，史料教学法在初中历史教学中的合理运用，可以丰富历史教学内容和形式，引导学生通过对历史事件或人物的分析，正视历史，并从中汲取经验运用到现实生活中，解决实际问题，强化学生的历史思维。为此，本文主要对如何在初中历史教学中将史料教学法的作用发挥出来进行简要分析，希望能够给相关人员带来启示。
关键词： 初中历史 ； 史料教学法 ； 运用策略
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高中历史教学中的史料教学分析
作者： 覃选听
机构： 广西壮族自治区靖西市第二中学
期刊 《文渊·中学版》
2021年03期
213 ，共1页
摘要：史料实证是指对获取的史料进行辨析，并运用可信的史料重现历史真实的态度与方法。教师在授课前应对教学内容进行深入研究，以便在课堂上给予学生针对性的指导，使学生在掌握历史知识的同时，提升史料实证素养。
关键词： 高中历史教学 ； 史料教学 ； 分析
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高中历史史料教学实施探究式学习的研究
作者： 赵晶雪
机构： 内蒙古自治区赤峰市敖汉旗箭桥中学
期刊 《文渊·小学版》
2021年03期
316 ，共1页
摘要：在新课程背景下，运用史料进行教学是学生获取历史知识较为有效的途径。为此，必须要注重史料教学的开展。将探究式学习模式应用到史料教学中，能够使学生的思维能力得到提升，有效提升教学效果。因此，必须要加大力度研究历史史料教学中实施探究式学习措施，提升学生对于历史知识理解能力，培养学生历史核心素养，为学生的全面发展提供支持。
关键词： 高中 ； 历史史料教学 ； 探究式学习 ； 研究
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初中历史教学中史料教学法的合理运用分析
作者： 贾云
机构： 贵州省凤冈县思源实验学校
期刊 《爱情婚姻家庭·上旬》
2021年01期
65-66 ，共2页
摘要：史料教学法，就是根据史料这一重要元素衍生出来的教学方法，目前在历史学科教学过程中普遍使用。初中历史有着非常复杂抽象的知识点，因此在教学过程中可以运用史料教学法，缩短学生与历史之间的距离，进而使学生提升对于历史的学习兴趣，促进教学质量得到提高。本文将深入探讨史料教学法，将从史料教学法的运用意义进行探讨，说明史料教学法如何进行运用。
关键词： 初中历史 ； 史料教学法 ； 合理运用 ； 策略
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浅谈初中历史教学中史料教学法的合理应用
作者： 张东
机构： 贵州省铜仁市万山区鱼塘侗族苗族乡初级中学
期刊 《爱情婚姻家庭·中旬》
2021年03期
164 ，共1页
摘要：现在全国范围内都在开展新课程改革与教学活动，传统的单一教学模式已经很难适应当下的教学发展需要，在各个阶段的学科教学里面，都在尝试着运用新的教学方式开展教学，这一点在初中历史教学之中也有着明显的体现。在初中历史教学之中，老师开始重视史料结合的运用，通过运用史料的方式，来对历史知识进行讲解，这样可以让学生对历史知识有更加深刻的认识和理解，从历史学习中找到一些乐趣和快乐。
关键词： 初中历史 ； 史料教学 ； 应用策略
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核心素养视域下结合史料进行高中历史教学的研究
作者： 杨晓萌
机构： 山东省聊城第一中学
期刊 《爱情婚姻家庭》
2022年06期
87-88 ，共2页
摘要：在高中历史教学中，为了提高历史教育的效果，使历史教育不断巩固和优化，教师要充分重视史料教学。史料实证是中学历史学科核心素养的一个重要组成部分。然而，目前中学历史教育中的史料实证性核心素养的培养还处在摸索的阶段，还需要进一步的研究和探讨。本文通过对中学历史教材的实证性核心素养的培养，剖析了史料教学的必要性，并就当前中学历史教材教学的现实状况，积极采用高效化的教学举措，切实提升史料教学质量与水平，进一步巩固以及优化学生的历史素养。
关键词： 高中历史 ； 史料教学 ； 必要性 ； 运用措施
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史料教学在高中历史教学中的运用探讨
作者： 廖艳萍
机构： 河源市龙川县田家炳中学
期刊 《文渊·小学版》
2021年02期
188 ，共1页
摘要：历史学科与其他学科不同，在没有技术支撑的条件下历史知识难以大范围再现其真实情景，因而在高中历史教学中教师缺少为学生创设出直接观察历史事件、历史人物的机会，这就需要历史教师仔细分析和研究各种书籍材料、历史遗迹等。因此，在新课改背景下高中历史教师要合理应用史料教学方法，从而去加深学生对历史知识的认知和理解，从根本上提升高中生的历史核心素养和提高学生学习历史的兴趣。
关键词： 史料教学 ； 高中历史教学 ； 运用策略 ； 运用误区
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史料在初中历史教学中的重要性新探
作者： 王海新
机构： 内蒙古包头市青山区一机四中
期刊 《文渊·中学版》
2021年01期
166 ，共1页
摘要：史料是构成历史的重要资料，史料的中学历史课程中，利用学生的历史学习提供明确的依据，并帮助学生塑造历史史料的历史变化，另一方面可以使学生增强对历史学习的兴趣，提高教育的效果。“新修订的中学历史课程标准考试（原稿）”中，历史课程资源的开发和利用受到了专门的重视，这是放弃以往只教教科书的观念和方法，最大限度地扩大教材和教材的视野，积极开发、收集、整理资料，多种教育资源利用的同时，使得有价值有意义的信息资源科学、有效的运用，使历史课堂更有热情，学生学习的积极性，主动增强，主动学习和探索新的知识。
关键词： 初中历史 ； 史料 ； 历史思维 ； 史料教学
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高中历史史料教学实施探究式学习的研究
作者： 帅丹
机构： 康南民族高级中学
期刊 《真情》
2020年11期
196 ，共1页
摘要：历史是一门记录过去，启迪未来的学科，同时其对于学生的道德素养提升也有着较为积极的促进作用，有助于帮助学生构建正确的世界观、价值观和人生观。史料是人们了解和探知历史知识的重要材料之一，在高中历史课堂上灵活应用史料，能够增加课堂教学的趣味性，激发学生探究历史知识的欲望。
关键词： 高中历史 ； 史料教学 ； 探究式学习 ； 研究
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