以史为鉴 深耕细研——新课改下高中历史史料教学探析
朱锟
在新课改背景下，高中历史教学不能停留在传统的学习模式，教师应把学生作为教学的主体，给予更优质的学习路径，将史料和案例分析融入教学中，结合学生具体情况弥补不足，营造互动讨论的环境。结合互动探究、情境创设等方式，并充分利用各类教学资源进行优化，引导学生主动思考解答。此外，增加课后学习任务，鼓励学生独立思考。通过史料教学的优化，提升历史教学质量和效率，培养学生核心素养。只有真正使史料教学生动化，才能实现新课改的教学目标。
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