高中英语“教、学、评”一体化的读后续写教学设计分析
陈雯
“教、学、评”一体化针对高中英语的教学目标，将教师的英语教学过程与学生的英语学习过程进行一体化设计，并利用评价手段将教学目标与教学进行融合，打破教学评价与教学过程之间的壁垒。与此同时，高中课程的改革使高中英语教学逐渐重视读后续写的教学。基于“教、学、评”一体化的读后续写教学，不仅能够有效提升学生的阅读能力与写作能力，同样也有助于培养学生的核心素养。基于此，本文首先简单分析了高中英语教学中开展读后续写教学存在的问题，其次探讨了高中英语教学中开展读后续写以及“教、学、评”一体化的意义，最后围绕高中英语教学当中基于“教、学、评”一体化开展读后续写教学的设计提出了几点策略。
在线阅读
全文下载
赣公网安备 36012102000372号
互知学术
全科互知