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发掘潜能 绽放思维之花——高中生物课堂培养学生高阶思维的策略探究

潘蕾

莆田第四中学

高中是培养学生思维能力的关键时期，也是学生个性化形成自主发展的关键阶段。培养学生具备良好的思维能力，不仅可以紧跟时代发展的步伐，还能够优化学生的学习过程，为他们今后的学习生活奠定坚实的基础。因此本文将从高中生物教学培养学生高阶思维的意义以及有效的培养策略这两个方面进行探究，旨在通过有效的教学策略，切实提高生物教学课堂的有效性，促进学生高阶思维的不断提升，使高中生物课堂焕发新的生机。
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【栏　目】 实验探究
【分　类】 中等教育
【关键词】 高中生物 ; 高阶思维 ; 策略 ;
【出　处】 《高考》2024年10期 第103-105页 （共3页）

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高考（2024年10期）

导出/参考文献
[1]潘蕾，. 发掘潜能 绽放思维之花——高中生物课堂培养学生高阶思维的策略探究[J]. 高考 . 2024(10): 103-105.

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《发掘潜能 绽放思维之花——高中生物课堂培养学生高阶思维的策略探究》

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