核心素养背景下高中历史大单元教学策略
张永林
高中历史核心素养是指学生在历史学习过程中需要养成的具有历史学科特征的必备品格和关键能力，其所涉及内容较多，但传统教学方式存在知识零散化、碎片化等问题，不利于学生核心素养的形成。大单元教学带有整合性、综合性、多元化等诸多特征，可在整合教与学资源、方法基础上，确保核心素养下历史学科育人目标的达成。为此，本文就大单元教学内涵展开分析，并从确立大单元教学目标、整合大单元教学内容、优化教学方法、引入多元化评价等四个方向，制定大单元教学策略，望研究能够为高中生历史核心素养提升奠定基础。
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