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多元智能视域下的初中音乐课程评价分析

田瑞雪

山东省淄博市桓台一中附属学校

现阶段，初中音乐课程评价仍存在局限性，多元智能理论作为新教育理念，将其应用于音乐教学评价，能够充分发挥评价诊断、激励等功能，助力音乐课程的完善，为推动学生全面发展提供有力支撑。基于多元智能视域探究初中音乐课程评价改革路径，通过完善学生评价内容、创新课程评价方法、打造多元评价体系等策略，推动初中音乐教学高效、高质量发展。
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【栏　目】 课题研究
【分　类】 中等教育
【关键词】 初中音乐 ; 多元智能 ; 课程评价 ;
【出　处】 《中学课程辅导》2025年09期 第123-125页 （共3页）

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中学课程辅导（2025年09期）

导出/参考文献
[1]田瑞雪，. 多元智能视域下的初中音乐课程评价分析[J]. 中学课程辅导 . 2025(09): 123-125.

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