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善用生活情境资源，创设生物学贯穿式情境课堂

林锦锦

福建省晋江市陈埭民族中学

本文在简述贯穿式情境教学的基础上，从高中生物学课程的内在需求、新课标的指导、高考评价体系对高考考查的情境化要求、当前高中生物学情境教学的现状等方面阐述了高中生物学开展贯穿式情境教学的必要性。基于生物学核心素养的培养，通过三个典型的教学案例设计，充分展示生活情境资源在创设生物学贯穿式情境课堂中的具体应用，旨在提高高中生物学教学质量。
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【栏　目】 课题研究
【分　类】 中等教育
【关键词】 高中生物学 ; 生活情境 ; 贯穿式情境 ;
【出　处】 《中学课程辅导》2025年09期 第126-128页 （共3页）

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中学课程辅导（2025年09期）

导出/参考文献
[1]林锦锦，. 善用生活情境资源，创设生物学贯穿式情境课堂[J]. 中学课程辅导 . 2025(09): 126-128.

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