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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	学习任务群视域下文本深度解读的路径探讨——以《氓》与《孔雀东南飞》文本为中心的考查	王勤龙	语文教学与研究	聚焦与思考	2024年05期	0	0
	史传作品的学习任务开掘路径及价值探究——以《烛之武退秦师》《鸿门宴》文本为例	卢毅	语文教学与研究	文本解读	2024年04期	0	0

学习任务群视域下文本深度解读的路径探讨——以《氓》与《孔雀东南飞》文本为中心的考查

作者：王勤龙

机构：江苏南京航空航天大学苏州附属中学

期刊《语文教学与研究》

2024年05期

16-21 ，共6页

摘要：从“文本中心”到“素养中心”的教学转型,并非是抛弃以往教学中的文本解读理念,亦非是将“文本解读”与“素养达成”看成截然相反的矛盾体。相反,文本解读,特别是基于文本的深度解读,乃是推动学生语言感知、情感体悟、思维提升的重要基础。结合现实教学中学习任务群的实践面相,笔者提出如下认识:指向文本中心意旨:立足单篇文本开发挑战性学习任务;聚焦文本困惑疑点:基于多篇文本创设系统性学习任务;走向文本多维解读:依托多篇文本开掘项目式学习任务。

关键词：学习任务群；文本解读；路径；《氓》；《孔雀东南飞》；

被引数：0

史传作品的学习任务开掘路径及价值探究——以《烛之武退秦师》《鸿门宴》文本为例

作者：卢毅

机构：江苏南京航空航天大学苏州附属中学

期刊《语文教学与研究》

2024年04期

65-71 ，共7页

摘要：学习任务开掘路径在语文教学中如何真实落地,学习任务的多元设计在文本解读、教学实践中产生怎样的明晰价值,这已然成为围绕语文学习任务群重点探索和深挖的空间。笔者立足文本再塑视角,结合自身课堂教学实践,并以统编教材必修下册史传作品为考察样本,系统探究语文学习任务的开掘路径。认为:借助文本内容删减,强化学习任务驱动性特征;走向文本内容扩充,带动学习任务情境性挖掘;依托文本形式改编,增加学习任务整体性色彩。同时尝试细致且有根据地去呈现文本再塑视域下学习任务的开掘价值面相。

关键词：文本再塑；史传作品；学习任务；路径；价值；

被引数：0

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