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史传作品的学习任务开掘路径及价值探究——以《烛之武退秦师》《鸿门宴》文本为例

卢毅

江苏南京航空航天大学苏州附属中学

学习任务开掘路径在语文教学中如何真实落地,学习任务的多元设计在文本解读、教学实践中产生怎样的明晰价值,这已然成为围绕语文学习任务群重点探索和深挖的空间。笔者立足文本再塑视角,结合自身课堂教学实践,并以统编教材必修下册史传作品为考察样本,系统探究语文学习任务的开掘路径。认为:借助文本内容删减,强化学习任务驱动性特征;走向文本内容扩充,带动学习任务情境性挖掘;依托文本形式改编,增加学习任务整体性色彩。同时尝试细致且有根据地去呈现文本再塑视域下学习任务的开掘价值面相。
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【栏　目】 文本解读
【分　类】 基础教育
【关键词】 文本再塑 ; 史传作品 ; 学习任务 ; 路径 ; 价值 ;
【出　处】 《语文教学与研究》2024年04期 第65-71页 （共7页）

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语文教学与研究（2024年04期）

导出/参考文献
[1]卢毅，. 史传作品的学习任务开掘路径及价值探究——以《烛之武退秦师》《鸿门宴》文本为例[J]. 语文教学与研究 . 2024(04): 65-71.

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