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《项脊轩志》中少年的心志与中年的创痛——创作心理探析兼与《教师教学用书》商榷

朱强国

山东省德州市第一中学

《项脊轩志》作为经典作品被选入各个版本的教材。这些教材不约而同地删去“项脊生曰”一段,并将删节后的文本定位为“借一阁以记三代之遗迹”,将文本主题理解为“志物怀人,悼亡念存”。这种编排和解读忽视了《项脊轩志》原始文本分两次完成的情感差异,遮蔽了归有光借科举以振兴家道的人生追求和科场失意的人生经历,存在着对原始文本肢解和曲解的问题。对于《项脊轩志》的理解应当立足原始文本,结合相关史料,挖掘文本的隐含信息,从而探究作者的创作心理和创作意图。
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【栏　目】 文本解读
【分　类】 基础教育
【关键词】 归有光 ; 《项脊轩志》 ; 原始文本 ; 创作心理 ;
【出　处】 《语文教学与研究》2024年04期 第58-64页 （共7页）

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语文教学与研究（2024年04期）

导出/参考文献
[1]朱强国，. 《项脊轩志》中少年的心志与中年的创痛——创作心理探析兼与《教师教学用书》商榷[J]. 语文教学与研究 . 2024(04): 58-64.

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