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传统·文本·自我——《项脊轩志》三维对话教学探讨

徐卉

武汉市第二中学

高中文言文教学必须遵从基本教学规律,基于《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》进行三维对话教学。以《项脊轩志》的教学为例,教师应以教材为原点,与传统对话,整合课内外资源,进行整理性教学;与文本对话,提升审美鉴赏,进行理解性教学;与自我对话,培养批判性思维,进行批评性教学,以此提升学生的核心素养。
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【栏　目】 格物·对话_课堂观察
【分　类】 中等教育
【关键词】 《项脊轩志》 ; 三维对话 ; 教学模式 ; 语文核心素养 ;
【出　处】 《中学语文教学参考》2024年20期 第32-34页 （共3页）

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中学语文教学参考（2024年20期）

导出/参考文献
[1]徐卉，. 传统·文本·自我——《项脊轩志》三维对话教学探讨[J]. 中学语文教学参考 . 2025(20): 32-34.

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《传统·文本·自我——《项脊轩志》三维对话教学探讨》

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