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“三解法”在古诗教学中的运用

何宝玉

深圳实验学校

“三解法”是以“意解”通晓诗意、“画解”再现诗景、“情解”感悟诗情为鉴赏逻辑的古诗教学策略,在由浅入深、环环相扣的解诗过程中让教学内容有侧重点、教学形式有兴趣点、教学过程有共鸣点,以此提升学生学习古诗的兴趣,增强学生对古诗的理解能力和运用能力,并最终实现语文核心素养的培养目标。以《望岳》《钱塘湖春行》为例,探索“三解法”在古诗教学中的运用策略。
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【栏　目】 格物·对话_课堂观察
【分　类】 中等教育
【关键词】 “三解法” ; 古诗教学 ; 《望岳》 ; 《钱塘湖春行》 ;
【出　处】 《中学语文教学参考》2024年20期 第29-31页 （共3页）

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中学语文教学参考（2024年20期）

导出/参考文献
[1]何宝玉，. “三解法”在古诗教学中的运用[J]. 中学语文教学参考 . 2025(20): 29-31.

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