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聚焦历史思维的意象解读——《项脊轩志》的三种角色分析

刘希乐 谈娟

江苏省溧水高级中学

运用历史思维来解读归有光的《项脊轩志》,可以还原意象“几”的历史情境,窥探作者的审美兴趣与“读书人”角色;还原意象“爨”的历史情境,窥探作者的家族意识与“归家人”角色;还原意象“笏”的历史情境,窥探作者的家国情怀与“寻道者”角色。三种角色集于一身的归有光,行走在家与国之间,穿梭在现实与理想之间,统一于情与理之中,定格在“明文第一”的历史画卷里。
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【栏　目】 对话·读写_文本智读
【分　类】 中等教育
【关键词】 历史思维 ; 《项脊轩志》 ; 几 ; 爨 ; 笏 ;
【出　处】 《中学语文教学参考》2024年21期 第55-57页 （共3页）

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中学语文教学参考（2024年21期）

导出/参考文献
[1]刘希乐，谈娟，. 聚焦历史思维的意象解读——《项脊轩志》的三种角色分析[J]. 中学语文教学参考 . 2025(21): 55-57.

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