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谈思维建模在语文教学中的应用——以“观点评价型”诗歌鉴赏题为例

周宁

青岛市城阳第一高级中学

高考试题中的“反套路化”主观题是高三复习中的难点,需要学生有较高的思维水平,达到这一目标需要进行思维建模教学。以“观点评价型”诗歌鉴赏题为例,思维建模教学的步骤主要包括“自学展示,发现问题”“评价分析,寻找路径”“归纳总结,初步建模”“表征输出,反馈修正”。思维建模教学在提升学生思维素养,提高解决问题能力,促进教学方式变革等方面具有较好的应用价值。
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【栏　目】 亮点·互动_教研有味_“读经典练思维”专栏
【分　类】 中等教育
【关键词】 思维建模 ; 观点评价型 ; 应用价值 ;
【出　处】 《中学语文教学参考》2024年21期 第50-52页 （共3页）

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中学语文教学参考（2024年21期）

导出/参考文献
[1]周宁，. 谈思维建模在语文教学中的应用——以“观点评价型”诗歌鉴赏题为例[J]. 中学语文教学参考 . 2025(21): 50-52.

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