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语篇分析视角下的文言文教学(中)

刘宏业

南京市宁海中学

2.文言文教学的理想诉求选入统编教材的文言文都具有课程性,既渗透着课程理念,也有着明确的教学指向,是经过教学化处理的特殊语篇。教学文言文就是教课程,就要有课程理念和课程视野。教材中的文言文都是选自历代的经典,有其独特的精神内涵、审美追求和文化价值。每一篇文言文都是特殊语境下的交际成果,有着特殊的语体特点、文体特质和传意功能,具有极高的文化传承与理解价值,发掘具体价值,让学生学有所得、学以致用是教学应承担的重要责任。
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【栏　目】 立言·视界_热点透视_“走出语文新迷思”专栏
【分　类】 中等教育
【出　处】 《中学语文教学参考》2024年21期 第22-25页 （共4页）

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中学语文教学参考（2024年21期）

导出/参考文献
[1]刘宏业，. 语篇分析视角下的文言文教学(中)[J]. 中学语文教学参考 . 2025(21): 22-25.

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